บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8
วันศุกร์ที่ ที่16 มีนาคม พ.ศ. 2561 เวลา 12.00-16.30

ความรู้ที่ได้รับ

             ได้ทราบถึงสาระและมาตราฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัยมีด้วยกันทั้งหมด 6 สาระ ดังนี้

สาระที่ 1: จำนวนและการดำเนินการ

มาตราฐาน ค.ป. 1.1 :  

• เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำวนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง
• เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์

สาระที่ 2 : การวัด

มาตราฐาน ค.ป. 2.1 :  

• เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา

สาระที่ 3 : เรขาคณิต

มาตราฐาน ค.ป. 3.1 : 

• รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง 

มาตรฐาน ค.ป. 3.2 :

•  รู้จัก จำแนกรูปเรขาคณิต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ 

สาระที่ 4 : พีชคณิต 

มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : 

• เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์

สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

 มาตรฐาน ค.ป. 5.1 : 

• รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ 

สาระที่ 6 : ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 

• การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ครูควรคอยสอดแทรกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามความเหมาะสมกับระดับอายุ

   

การประเมินผล

ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและจด

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆบางคนก็ตั้งใจเรียนดีค่ะ

ประเมินผู้สอน : อาจารย์สอนและอธิบายได้เข้าใจขึ้น

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ

พิจิตรา เกษประดิษฐ์

ความมุ่งหมายของการวิจัย

   เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ

ขอบเขตของการวิจัย

   ประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นเด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุ3-4ปี กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนอนุบาลกุ๊กไก่ จำนวน 20 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1. แผนการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ

2. แบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

การดำเนินการทดลอง

    1. ทำการทดสอบก่อนการทดลอง (Pretest) กับกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
    2. ผู้วิจัยดำเนินการทดลองด้วยตนเอง โดยกลุ่มตัวอย่างจะได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ ซึ่งทำการทดลองในกิจกรรมสร้างสรรค์ ใช้ระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ
3 วัน วันละ 1 ครั้งๆ ละ 20 นาที รวมทั้งสิ้น 24 ครั้ง
    3. หลังการเสร็จสิ้นการทดลอง ผู้วิจัยทำการทดสอบหลังการทดลอง (Posttest) กับกลุ่มตัวอย่างโดยใช้แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ฉบับเดียวกับแบบทดสอบที่ใช้ก่อนการทดลองแล้วตรวจให้คะแนนตามเกณฑ์ที่กำหนด

   4. นำคะแนนที่ได้จากการทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์มาทำการวิเคราะห์ข้อมูล

ผลการวิจัย
1. ระดับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยแยกเป็นรายด้าน พบว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองมีระดับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้นทุกด้าน ดังนี้
     1.1 ด้านการสังเกตและการจำแนก
     1.2 ด้านการเปรียบเทียบ
     1.3 ด้านการจัดหมวดหมู่
2. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติกระทำโดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ตรงกับพัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็กในขั้นที่ 2 ขั้นก่อนปฏิบัติการ
3. กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ ทำให้เกิดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ คือ มีพัฒนาการด้านการสังเกต จำแนก เปรียบเทียบสิ่งต่างๆของวัสดุอุปกรณ์ เป็นกิจกรรมที่ให้เด็กใช้ประสาทสัมผัสในการทำกิจกรรมตกแต่งด้วยขนมอบ คือ ขนมปัง คุกกี้ พาย เค้ก และใช้วัสดุอื่นๆเป็นส่วนประกอบ เช่น ครีมแต่งหน้าเค้ก แยม ช็อกโกแลต และวัตถุดิบโรยหน้าต่างๆ มาตกแต่งด้วยวิธีการโรยหน้า ทา วาด เขียน ลงบนขนมอบชนิดต่างๆ ตามความคิด และจินตนาการ เด็กจะทำกิจกรรม
ต่างๆ ด้วยตนเอง

5 เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล : คณิต kids สนุก

สอนคณิตศาสตร์ไม่ใช่เรื่องท่องจำ หากเจ้าหนูถนัดและชอบแก้ไขปัญหาคณิตศาสตร์เป็นประจำแล้ว เขาจะมีทักษะการวางแผน วิเคราะห์ปัญหาเป็น และแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ดี อย่างมีเหตุผล 

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล step 1 สำหรับเด็กอนุบาลที่เพิ่งเริ่มรู้จักคณิตศาสตร์ เกมง่ายๆ เช่น เกมจับคู่เหมือน การต่อบล็อกทรงเรขาคณิตเป็นรูปต่างๆ ให้ได้ความสมดุล การโยงเส้นจับคู่จุดเด่นระหว่างแม่สัตว์กับลูกสัตว์ เพื่อให้เห็นภาพรวมของจำนวน หรือความสมเหตุสมผลอย่างแท้จริงก่อน

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล Step 2 การตั้งโจทย์ เช่น 3 + 5 บนกระดาษสมุด อาจยากไปสำหรับเจ้าหนู แต่ถ้าสร้างให้เห็นรูปธรรม เพื่อให้เด็กมองภาพจำนวนที่เกิดขึ้นจริง เช่น แอปเปิ้ล 5 ผล บวกกับส้ม 4 ผล จะทำให้เด็กเข้าใจการบวกหรือการรวมกันมากขึ้น

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล Step 3 การแทนค่าเป็นกลุ่มทำให้เด็กเข้าใจและนับเลขได้ง่ายขึ้น เช่น 10 20 30 40....หรือ 5 10 15 20

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล Step 4 บูรณาการเลขกับการเรียนรู้ในหมวดต่างๆ เช่น วิชาศิลปะ หากลูกต้องการให้สีเข้มขึ้น จะต้องเพิ่มสีไหนบ้าง สัดส่วนแต่ละครั้งต้องเพิ่มกี่หยด โทนสีก็จะเปลี่ยนไป

เทคนิคสอนเลขเด็กอนุบาล Step 5 ให้ลูกมีความเข้าใจอย่างแนบเนียนว่า เลขมีความสำคัญกับชีวิตประจำวันของลูกอย่างไรบ้าง เช่น การใช้เงินในแต่ละวัน การจัดตารางสอนมีผลต่อน้ำหนักกระเป๋า และให้ลูกปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ 

ที่มา นิตยสาร Kids&School

สรุปบทความโดยฉัน

             การสอนคณิตศาสตร์เด็กอนุบาลขั้นตอนแรกควรเริ่มจากง่ายๆอาจจะเป็นเกมเช่น เกมจับคู่เหมือน การต่อบล็อกทรงเรขาคณิต เพื่อให้เด็กเข้าใจได้ง่ายขึ้นและแต่ละขั้นอาจจะเพิ่มความยากขึ้นในแต่ละขั้นตอนตามความเหมาะสมและพัฒนาการของเด็ก

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7
วันพุธ ที่ 21 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561 เวลา 12.00-15.30

นางสาววัชรา  ค้าสุกร

นำเสนอตัวอย่างการสอน

นางสาวเพ็ญประภา  บุญมา

นำเสนอบทความ

นายปฏิภาณ  จินดาดวง 

นำเสนอวิจัย

ความรู้ที่ได้รับ

• การที่เราจะสอนเด็ก เนื้อหาที่เราจะสอนจะต้องเกี่ยวข้องกับ "พัฒนาการ" และจัดให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก 
• วิธีการเรียนรู้ของเด็กต้องลงมือปฏิบัติประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้จับต้อง สัมผัส และตัดสินใจอย่างอิสระ

การประเมินผล

ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนและจด

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆบางคนก็ตั้งใจเรียนดีค่ะ

ประเมินผู้สอน : อาจารย์สอนและอธิบายได้เข้าใจง่ายมากขึ้น